4．人的后天知识教育是扼杀天才和创造力的元凶

目前，全世界的青少年、大学生、研究生们的学习方式基本上是以后天逻辑思维为主，表现在运用左脑（后天意识）死记硬背、强行灌输，硬性消化。以耗散精神、损害身心健康为沉重代价！学生在校学习时间长达十几年，几乎占去了人一生的四至五分之一。

这是多么巨大的损失和浪费？想一想？人之黄金时代却背着沉重的学习包袱，人的许多自然“天性”被压抑，聪明才智被禁锢，身心健康被损害！其中又有多少人为求知付出了年轻宝贵的生命？封建时代苦读四书五经，强逼脑袋和身体去承受学习求知的巨大压力。

当身心承受不住的时候就采取头悬梁、锥刺骨的自残方式，这是多么的残忍？而且还将这种吃苦求知的精神作为楷模倡导传颂，至今损害了多少人的身心性命？如今人类跨入高科技时代，科学文化知识发展一日千里，技术更新日新月异。学习与竞争的空前激烈紧迫与沉重苦害了多少青少年和竞争者？以至引发了多少心因性疾病乃至精神错乱？

不堪重负而服毒跳楼自杀自弃和残暴地向家长老师实行报复的不幸事件屡屡发生，多年来，广大青少年学生和社会各界强烈发出的减轻学生负担的呼声并没有让学生感到轻松，毕业后参加工作的剧烈竞争无疑于雪上加霜！人的整个青年时代简直就是激烈竞争、奋力拼搏、精疲力竭、费心劳神的“苦战场”、“角斗场”、‘“生死场”、被知识奴役的“劳教场”！教师的“教鞭”与家长的期望“长鞭”及社会上竞争的“钢鞭”将可怜的青少年们抽打得伤痕累累、苦不堪言！!

青春的年华啊！黄金的时代啊！天真的本性啊！你在哪里？是谁无情地剥夺了你？到什么时候才能真正的归属于青少年自己？!

一代代青少年在梦幻期盼中走过一年又一年，拖着求知的沉重锁链和成家立业负担的双重包袱，由少年到青年再到中年，一步步向老年衰亡走，辛苦、劳累、痛苦、烦恼而力不从心、事不随心乃至疾病缠，上有老、下有小的沉重负荷将中年人推倒了人生最沉重艰苦的支撑阶段。

中年过后，老年将至，十有八九积劳成疾、多病缠身，即使那些为人类健康而著书立说的医学家和在电视台上夸夸其谈的营养保健学家及著名的诊疗专家，查一查他们的健康是否合乎标准？可悲又可怜的人啊！被疾病折磨的痛苦只有患者自己才有亲身体会。

老年过后，离死期不远了。试想，这短暂、忙碌、操劳、辛苦、争斗、苦恼、多难的一生到底有多少幸福可言？鉴于此，人群中就出现了及时享乐或颓废逃避的人生观与生活方式。往日寂静的山林和悠长的晨钟暮鼓已成了遥远的记忆，代之而起的是到处拥挤的旅游人群塞满了山林小道和寺院道观，一向清心寡欲的和尚尼姑道士们也积极行动起来，加入了增收创汇的行列。

佛法无边的佛祖傻眼了，力大无比的金刚菩萨无奈了，香火缭绕之下诸多跪拜求救者，哪一个不是围绕自我或小家庭小集团的利益在贪心祈求升官、发家、发财与享受？乃至诅咒竞争对手快快垮台、“仇人”快快遭难死去。

--选自大道书籍“心秘妙用”